陽明交大擁有過去以來夙以連繫世代學生和週遭社群和國際公益團體的服務學習中心，該中心主任余沛慈雖然擁有台灣優秀女性科學家頭銜，卻不斷帶領旗下助理團隊，以多樣富變化的學習成效，像是程式設計課程、安寧照顧陪伴、科學營隊等多樣化成果，引導每屆學生繼續服務週遭社群和國際公益團體，發揮各種服務力。

這個過程忙碌卻精彩，就像撒下ㄧ粒粒的種子，終有一天會開枝散葉，讓余沛慈在繁忙的教學研究工作中，衣帶漸寬終不悔，而且益見活躍的年輕世代繼續被吸引共同投入，綻放年輕世代的繽紛能量。

余沛慈是怎麼辦到的？這個年輕的中心又擁有甚麼風貌和內涵元素，歡迎收聽陽明交大服務學習中心 余沛慈主任暖心分享。

 

陽明交大創新領航專題系列12：

這個女科學家團隊 正帶著學生玩出服務力

 

來到大學，學生們不只要獲取知識，也應該與身邊的人產生連結，透過服務反思自我、貢獻一己之力。陽明交大的「服務學習中心」長年帶領團隊開辦各種活動，包含程式設計、安寧照顧、科學營隊等，引導每一屆學生服務社群、參與國際公益團體，發揮各種服務力，中心主任余沛慈擁有「台灣優秀女性科學家」的頭銜，持續引導年輕世代投入服務學習，就像播下一顆顆種子細心澆灌，等待它們萌芽茁壯、開枝散葉，綻放屬於新世代的能量。

服務學習（Service Learning）是一種全人教育，包含「服務」與「學習」兩個層面，透過各種活動引導學生走進社會。陽明交大的服務學習中心負責規劃服務學習課程、國際志工團業務，一開始的初衷其實很單純。「我們只是覺得，數位時代下的大學生活圈實在太狹窄了！」余沛慈主任指出，大學生太依賴使用3C產品，不習慣與人面對面交流，虛擬互動往往缺乏真實溫度，於是她希望將學生帶離教室，進入社區做服務，讓學生體會「做中學」的道理。

十多年來，服務學習中心一直努力將「專業」融入「學習」，鼓勵學生結合自身的科技專業，站在服務對象的角度思考，學習彼此溝通、團隊合作，建立適合真實場域的服務模式。余沛慈主任最早帶課程時，就希望結合「以人為本」的思維，因此參考美國史丹佛大學的發展模組「Design Thinking」，引導學生設計出與社區連結的方案。從發想到執行，服務學習必須完整涵蓋五個階段：同理（理解服務對象的需求）、定義問題（重新解構並定義問題）、構思（形塑解決方案）、製作原型（嘗試執行）、測試（發現問題，重新回到前面的階段）——透過這五個步驟，學生們一同討論出解決方案，後續執行成功之後，更可以繼續複製沿用。

交大電子物理系曾和新竹市龍山國小合作，應用化學系則與竹北市光明國小連結，進行一連串的科普實驗服務專案。余沛慈主任分享：「龍山國小第一屆專案的小學生，今年剛好考上了電子物理系，後來他又回到母校去教導小朋友做實驗。」如此良善的學習循環，實在令人感動。

2021年6月，光明國小有一位五年級小朋友將課程心得寫成短文，投稿到《國語日報》獲得刊登，文中提到交大的大哥哥、大姊姊教他們做實驗，利用四種化學藥劑進行「銀鏡實驗」。「大哥哥跟我們解釋什麼是氧化、還原。氧化反應是蘋果切一半在空氣中，會從黃色慢慢變成深褐色；還原反應就是八十幾歲的阿公返老還童，變成十八歲的年輕帥哥。」這個有趣的比喻讓全班笑成一團，可見活動相當成功，不僅引起小學生對科學的興趣，也讓大學生懂得站在對方的立場思考，用「小學生的語言」傳達專業知識，余沛慈主任說：「這就是一般課堂上學不到的軟實力！」

此外，交大資工系也和台大醫院新竹分院的安寧照護病房合作多年，學生利用專長為病友家屬、社會大眾製作「人生最後一哩路」的衛教知識網站，協助患者度過人生最後的時光。透過這個計畫，學生們開始反思「原來安寧並不是等死，而是一個讓亡者、生者都能平安的過程」，甚至有學生因此確立了學醫的理想，決定重考醫學院。

「服務學習的成效很難量化，但對於學生的人生經歷非常有意義，這也是我們一直以來願意投入耕耘的最大動力。」在過程中，學生會反思自己與團隊的關係，發生衝突時，也必須做出有建設性的批評，最終獲得迥異於課堂上的知識，領會比成績更重要的價值。在忙碌的大學生活中，他們必須兼顧系上課業，也要設法做好設計專案、團隊服務、溝通協調，而校方能做的就是提供多樣化的學習課程。以交大校區的資工系、電機系這兩個大系為例，包含樂高級機器人、安寧照護、生態環境、公益建築等各種方案，都可讓學生依照興趣選擇。

2020～2021年，新冠肺炎肆虐全球，學生們暫時無法參與國際志工團出國服務，陽明交大依然帶領學生持續努力，將英語服務轉為線上教材，另外也開設線上營隊，為學習服務增添更多可能。「對於偏鄉地區來說，這也許是更適合的模式。」余沛慈主任認為：「雖然疫情改變了全世界的生活方式，但危機就是轉機！」

十三年來，服務學習中心帶領學生發展創新模式，讓人與人之間的互動更有溫度，未來中心將持續扮演如同黏合膠的角色，將學生、服務對象、團體串聯在一起，展現在地的影響力——這，就是陽明交大希望看見的未來。