在全球化潮流趨勢下，全球經濟牽一髮而動全身，現在的教育模式，有一種方式是不同於交換學生長時間學習並且花費較多的學費，越來越多的學生選擇「移地教學」的方式，體驗跨國文化的學習，透過當地優良企業的實地參訪與觀摩教學中，瞭解當地企業的營運模式、體驗當地企業文化差異，進行互動性對談與實地參訪，提高學生的國際競爭力。

玄奘大學應用日語學系推動國際化學習有了相當的基礎和經驗，系主任池田辰彰從日本來到台灣擔任教師的工作，也發現台灣的學生對於出國學習非常嚮往，也很有動力去爭取出國學習的機會，這也增加了池田系主任推動移地教學的熱情，希望可以帶更多的學生到日本以及引進日本的師資到台灣。

應用日語學系助理教授郭淑齡也介紹，應日系移地教學計畫強調事前的學習，在台灣時就已經先與日本保持密切的聯繫，雖然在日本是短短的5天，但事前的準備長達數個月，事先研究後在更加了解的情況下，到了日本專精於學習、報告、討論、實作，學習的成效不輸給長達半年的交換學生模式，也更加增添學生的自信心和學習的熱情！

陳曉君同學原本是英語組，透過參加日本移地教學，轉到日文組，期許自己到當地可以用當地的母語學習、交流，也在這經驗中，激發她想將更多所學的知識和經驗分享給更多的人。身為台灣原住民卑南族的盧湘尹同學，更是在移地教學的交流中，積極將自身的文化分享出去，在彼此的經驗中學習，實現落實國際交流的宗旨。

除了移地教學，應日系也推動海外實習計畫，林雯安同學就是其中一位實習者，為了體驗不同的工作環境和自我挑戰，林雯安同學跳脫舒適圈，選擇到日本工作實習，即便在當中遇到了文化差異等挑戰，但在其中也越來越堅定她想到日本就業的目標，以讓她在大學時所學的日文真正應用在職場中。

長期經驗累積之下，移地教學方式也漸趨多元，相較於其他的交流方式，移地教學具有跨足當地商業市場的附加價值，期盼有更多台灣的學生能在新的國際化教育模式中，找到學習的價值，並在國際上嶄露頭角！